這個暑假很不幸地為家中孩子報了課外活動，原意是給孩子學些新興趣順道托兒，卻全變成把我們折騰的zoom class。我看到孩子學了不少「新知識」，例如想邊唱邊邊寫字就會mute了zoom，想離座就關上鏡頭，沒事做就開另一個畫面看看其他同學的樣子，為了不要增加大家壓力，把大部分看到的都忍下去，欣賞一下孩子的「學習進度」就算了，也令我對其他人的zoom經歷很好奇，於是就發現了很多新的「網上教學行為生態」。 孩子的鋼琴老師有天說要遲些才可以來上堂，原來她是要在家中陪初小的孩子上zoom class。她發現孩子一直只是坐在電腦前，常常錯過了老師教的重點，又忘記了什麼時候要交功課，氣炸了媽媽，於是還是要在孩子zoom的時候留在家中。 有位朋友說他的老闆把孩子帶回公司上zoom class了，我問：孩子在家坐不定嗎？朋友答：不是，他坐得很定，還一邊zoom，在電腦的另一邊開了YouTube卡通片。結果當然是沒有上堂，一直好留心的⋯⋯看卡通，怪不得要把孩子帶回公司了。 另一位朋友是中學老師，有天他在zoom上堂中好奇學生到底有沒有在聽，於是突然把他們的咪都開了（

原文刊於明報生活power up 16.7.2020 雖然香港書展不敵疫情而延期，但是無阻愛閱讀及想追求知識的人自找門路繼續盡興。如果稍為留意自己認識的人，會發現總有一、兩人熱中不斷進修，相反有些人對閱讀提不起勁，開始閱讀便感到昏昏欲睡。究竟何故產生如此大的差別？一切答案可以連接心理學的解釋，循線索探討，還可以知道如何增強閱讀興趣。 有些人熱切地追球知識，一個接一個取得不同學位，相反有些人對學習反應冷淡。臨牀心理學家黃詠詩表示，首先並非所有人都感到需要無限量地獲取知識，所以人生到某個階段即使停止學習新知識，如果不影響日常生活，是不會構成問題。然而，學習知識的常用方法就是閱讀，所以愛閱讀的人在獲取知識方面確實佔優勢。 願望層層上升 當社會發達到一定程度，人們不一定只停留在追求金錢滿足，還追求心靈或知識上的滿足。著名的「Maslow’s Hierarchy of Needs」的三角形圖像，就是說明我們有很多需要，當滿足底層的願望後，會追求上一層的滿足 最上層思考自我價值 Maslow’s Hierarchy of Needs最底層是追求生理及生活基本