每年到了面試的季節，很多爸爸媽媽都會有個疑問，就是我應該要如何與小朋友解釋學校的面試呢？有些父母會擔心孩子緊張，而不告訴孩子他們是去學校的面試。另一方面卻有一些父母留意到如果不對孩子解釋面試的情況，有些孩子會被突如其來的新環境嚇倒，又會有另一些孩子有機會表現得好像去遊樂場一樣。到底父母應該如何做才是正確呢？事實上解釋什麼是學校面試，除了談與不談之外，如何讓孩子得到一個正確而合適的理解也是非常重要的。 易緊張的小朋友之對策 即使到了小學面試的年紀，孩子其實還是五歲出頭左右。不少年幼的孩子在面對陌生的情況時，也會因緊張而表現不到原有的能力。因此，如果比較易緊張的小朋友面試前，父母可以用輕鬆的形式去解釋面試過程，讓孩子有令他安心的心理準備。如果把面試說成一件很認真的考核，易緊張的孩子就會更難平常心面對過程。日常有與孩子學習放鬆練習，也可以提議孩子再感到緊張時使用放鬆方式令自己平靜下來。 太愛玩的孩子怎麼辦 另一方面，有些小朋友不會緊張，卻會很愛玩。曾經有媽媽告訴我們，面試前她對孩子說面試就好像去遊戲一樣，希望孩子可以輕鬆面對。最後她卻看見孩子真的好像去

最近，不只有一個家裏有幼兒的媽媽問到，小孩子在家中就是好像永遠都不能「執玩具」一樣，玩耍的時候把玩具通通都拿出來，到晚上的時候又總是不能自己把它們收拾好。那幾位媽媽都有同一個問題，就是聽說專注力不足的孩子都有收拾與整理的困難，於是便開始擔心家中的孩子是不是有專注力不足的症狀呢？有什麼方法可以幫助孩子收拾家中的玩具嗎？ 專注力不足與生活的關係 很多人以為專注力不足的情況只會在學習上，其實專注力不足的情況也會在生活上常常發生。一般專注力較弱的小朋友於生活上需要專注的項目都會表現得比較差。需要專注力的生活項目包括收拾自己的用品、吃飯、遊戲等等。所以，專注力不足的小朋友一般來說不會只在學習上出現狀況，於生活上也會同樣因專注力不足而受到困擾。但同時，我們很少會因為小孩子做不到一兩件生活上需要專注的事就會將其判斷為專注力不足，而是會從孩子生活上整體的專注入手以作觀察與判斷。 如何引導孩子學習收拾與整理 收拾與整理是自理能力的重要一環，在孩子開始慢慢長大的時候，我們可以把握機會逐步教導孩子收拾與培養整理的習慣，這項能力亦對孩子上小學尤其有幫助。對年幼的孩子，我

如果家中有跳跳紮的小朋友，不少父母都會猶豫到底小朋友幾時才會坐定定呢？到什麼年紀坐不定在算是問題呢？今次，我們就會嘗試了解一下關於小朋友活躍情況的問題。 問: 我的小朋友在playgroup不似其他小朋友一樣可以定下來，其實小朋友到幾大先學識跟羣體規矩？ 答: 幼兒特別在K1之前會有活躍行為其實也不一定是有問題的，一般幼兒在正式上幼稚園後，會在密集式群體生活下學懂跟從群體規矩，從而慢慢學識在班房裏「坐定定」。 問: 為什麼小朋友會比同齡的孩子活躍？ 年紀比較小的孩子有機會因為其比較好動的性情而比其他同齡孩子活躍。但當小朋友一直長大，已正式上幼稚園並升到幼稚園較高年級後，如果還是比同齡孩子活躍得多，就有機會是專注力不足/過度活躍症的症狀。幼兒亦有機會因為其他發展障礙而變得比同齡孩子活躍。 問: 我的小朋友只在家中有活躍問題，在學校老師反映小朋友能安座並跟規矩，這是什麼原因呢？ 答: 如果小朋友只是在家中出現活躍的問題，而在學校幾乎完全沒有類似的問題，這就很可能與家中的管教有關。一般來說，家中的規矩沒有學校那麼清晰與嚴謹，特別在多於一個照顧者的情況下

不少父母聽到孩子說謊都會感到格外苦惱，一次半次說謊不算大件事，但如果發現孩子持續說謊，就可能需要額外關注。最近就遇到有家長提問，家中孩子的謊言令他們十分困擾，因為他們發現孩子的謊言愈來愈多，由生活上到學業上也會說謊。父母不能理解，孩子為什麼「細細個」說滿口謊言，更擔心孩子是否有人格問題。 很多父母也留意到，說謊是幾乎是大部分孩子都有試過的行為，有些孩子明知自己的謊言很容易就會被揭穿，還是會選擇說謊。到底孩子說謊的動機是什麼呢? 我們又可以如果幫助孩子少說謊呢? 說謊的動機: 為什麼小朋友會講大話? 孩子在日常生活中說謊，不少時候是為了隱瞞自己做不到或做得不好的事。例如一開始我們提到的那個孩子，因為測驗時不專注而漏做了一頁，卻不想父母知道而失望，所以選擇說謊並自己冒簽了試卷回校。而更甚的是，孩子常常會因為害怕被責怪或懲罰，而說更多的謊言。曾有研究發現小朋友在害怕被懲罰的情況下，會較少機會說出真話；而相對地如果他們相信真話會令成人高興，他們說真話的機會就會提高 (Talwar et al, 2015)。我們會以為孩子會因為害怕懲罰而說真話，但有時原來

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小茵今年7歲，她是一個文靜的女孩，一直除了食飯慢之外，沒有什麼大問題。但自從上了小學以後，她的媽媽每天都因為功課問題而苦惱。小茵每天做功課都很慢，她不是不懂得做功課，但又時常看似發夢，媽媽一直為此好「勞氣」，並因功課問題而常常怪責小茵懶散，影響親子關係。直至一年級下學期，老師留意到小茵上堂時常常「慢半拍」，而提議小茵媽媽求診。 專注力不足(AD)是專注力不足/過度活躍症(ADHD)的一種。小茵的情況是不少專注力不足兒童的狀況，由於她沒有過度活躍 (hyperactivity) 特徵，令她的情況不為顯眼，甚至被誤以為是懶散、不努力而令其生活與學習出現問題。 專注力不足評估 (ADHD評估) 如何幫助我們知道孩子的問題? 一般來說，兒童專注力不足評估都會是多角度的，除了與家長會談，亦會有標準化評估與臨床觀察，以了解兒童專注力不足的特徵，與不同表徵對其生活的影響程度。於評估過程中，亦要了解孩子會否有其他狀況影響到他們的專注力，如讀寫障礙、家庭轉變等。 除了專注力不足的治療與訓練，父母對專注力不足症的理解與處理是很重要的。不少研究發現爸爸媽媽的行為處理訓